INTERPRETACIJA LIRSKE PJESME U OSNOVNOJ ŠKOLI – POSTEPENOST I SISTEMATIČNOST USVAJANJA KNJIŽEVNOTEORIJSKIH SADRŽAJA

Sažetak

Svaka uspješna interpretacija implementira dostignuća nauke o književnosti i metodike nastave književnosti u nastavni proces jer se školska interpretacija temelji na rezultatima nauke, ali podrazumijeva i njeno prilagođavanje doživljajno-spoznajnim i receptivnim mogućnostima učenika. U ovom radu prikazat će se postepenost usvajanja književnoteorijskih sadržaja od prvog razreda, gdje se interpretacija svodi na emotivni doživljaj pjesme i prepoznavanje osnovnog osjećanja u njoj, do završnog razreda osnovne škole, u kojem učenici potpunije razumiju emocionalni i misaoni sloj pjesme, poruke i spoznaje o svijetu, prepoznaju jezičke i stilske postupke, razumijevaju poetsku upotrebu jezika i funkciju stilskih figura u tekstu. Pokazat će se da je pri interpretaciji lirske pjesme konstantno prisutna korelacija sadržaja nastave jezika i književnosti i da je ona uvijek u skladu sa stepenom znanja učenika na određenom nivou obrazovanja.